Reflexión final por María Sánchez Etreros

La educación prohibida

He decidido hablar sobre el vídeo de la educación prohibida ya que diferentes docentes aportan sus  puntos de vista sobre como es el sistema educativo actual, lo que te hace pensar si en verdad esto debería de cambiar para que los alumnos mejoren en su rendimiento académico.

Al principio del vídeo hace una comparación de cómo era la vida de los primitivos y el sistema educativo en la actualidad, la cual yo interpreto como alumnos que se centran en la lección que explica el docente en la pizarra, lo que hace que estos se aburran, se desmotiven y al final terminen fracasando en lugar de innovar, es decir, hacer cambios para que esto cambie.

La mayoría de las veces los docentes prefieren que el aprendizaje de los alumnos sea más memorístico y repetitivo, les enseñan la materia tal y como es simplemente porque es así en vez de dejar tiempo para la reflexión, enseñando además a los niños a callar y a obedecer. En su lugar yo utilizaría un aprendizaje significativo en el cual los alumnos entienden los que están aprendiendo, es decir, más que memorizar hay que comprender. El aprendizaje mediante la experimentación y manipulación es también una muy buena estrategia para enseñar a los niños, ya que cuando estos tienen algo físico que pueden tocar, los contenidos se aprenden y se recuerdan mejor. Cuando el docente enseña mediante un aprendizaje memorístico y repetitivo hará que los alumnos una vez que se examinen de esos contenidos terminen olvidándolos con el tiempo.

Las calificaciones que les damos a los niños en mi opinión si son necesarias, ya que no podemos enseñar nuevos contenidos si los niños no han comprendido los anteriores (no podemos enseñar a los niños a sumar si antes no han aprendido los números). Las calificaciones son una manera de registrar si los objetivos se van superando o no, pero también es cierto que hace que estos sean más competitivos con los otros. En mi opinión no pienso que sea tan malo el calificar a los niños con una puntuación, ya que tienen al menos esa motivación de superarse unos a otros, pero sí en cambio esos niños tienden a tener calificaciones muy bajas podría pasar lo contrario, que se desmotivaran, con lo cual el docente tendrá que ayudarles para que poco a poco vayan mejorando. Los niños también deberían de realizar una autoevaluación en la cual ellos mismos evalúen si están capacitados o no para pasar al siguiente curso.

En el vídeo compara una modelo de producción industrial en cadena de montaje con el colegio, en donde tienen un horario de entrada y salida, en donde separan a los niños por generaciones en grados escolares y dependiendo de cada grado escolar trabajar diferentes contenidos. Creo que es una comparación muy exagerada porque no se crean alumnos, sino que se les enseña ciertos contenidos que serán útiles para su día a día. Se les enseña a cada alumno dependiendo de la edad que tengan unos contenidos diferentes simplemente porque hay autores que han definido una serie de etapas en cuanto al desarrollo cognitivo, estableciendo unas bases que permiten saber por dónde empezar y como ir progresando. Lo curioso es que en vez de ser los docentes quien son realmente quien entienden que contenidos y como estos se deben de enseñar a los alumnos, son las administraciones que no tienen ni idea de cómo se lleva una clase quien decide que contenidos se deben de enseñar. El separar los niños por edades bajo mi puntos de vista permite a  los docentes centrarse  mejor en los contenidos para cada edad, pero también veo positivo el que niños de diferentes edades estén en la misma clase puesto que se pueden ayudar unos a otros  (los mayores pueden ayudar a los más pequeños en las dificultades que encuentren fomentando así el aprendizaje colaborativo).

Los niños son curiosos por naturaleza y hace preguntas para saber más, pero en la escuela solo se les enseña a callar lo que hace que dejen de querer aprender porque están cansados de que les digan lo que tiene que hacer. Muchas veces en las escuelas enseñan contenidos que en la vida no les servirán de absolutamente de nada en vez de enseñarles a cómo deben de relacionarse con otras personas y valores. Los niños van a hacer lo que aprenden y como futuros docentes les debemos de ofrecerles una relación de amor además de oportunidades en las cuales los niños sigan siendo curiosos, creativos, imaginativos, etc.

En mi opinión pienso que para que los niños se desarrollen es importante ofrecerles amor y  afecto, ya que es la herramienta más poderosa que existe y suprimir en su lugar los premios y castigos, ya que a la larga el niño no estudiará para aprender sino porque entenderá que si estudia obtendrá algo positivo por parte del docente.

Los docentes están acostumbrados a un niño estándar, es decir, a un niño que si se sale del comportamiento normal este comportamientos estará mal hecho, pero debemos de tener en cuenta que no todos los niños son iguales y que eso es algo positivo en las escuelas ya que entre ellos mismos mediante la socialización se pueden ayudar unos a otros, pero además los docentes deberán de saber trabajar la equidad dando a cada niño lo que necesita.

Enseñar desde una educación integral en donde todo se relaciona con todo, es decir, mientras haces una actividad vas aprendiendo diferentes materias y desarrollando todas sus capacidades. Pienso que en cierta manera es una forma de aprender diferente en la cual el niño absorbe más información y la retiene mejor.

Para crear una escuela en la cual los niños puedan desarrollar todas sus habilidades, debe de ser  una escuela en la cual sean ellos mismos los que decidan como quieren aprender y lo que quieren aprender, pero en este caso los docentes también tendrán que decidir que quiere hacer, ya que lo que quieren aprender deberá de tener un sentido lógico, una escuela abierta en la cual toda la comunidad educativa participe en donde todos podemos aprender de todos o el trabajar mediante proyectos.

Mediante la socialización los niños aprenden ellos mismos sin la necesidad de un adulto lo que es la disciplina haciéndose cargo de si hacen algo mal de las consecuencias que tendrán. Debemos de dejar de decidir por los niños, tienen que ser ellos mismos quien tome sus propias decisiones y que si se equivocan no pasa nada es una manera de aprender de ello. Los niños tienen que aprender a resolver problemas también de manera grupal ya que en un futuro nadie va a resolver sus propios problemas por ellos, aprenden a ayudarse y a colaborar unos con otros, los docentes únicamente pueden mediar por ellos.

Con todo esto quiero decir que para innovar no es necesario el tener ordenadores, tablets o pizarras digitales, sino que primero debemos de innovar en el sistema educativo y en los docentes para no tener alumnos que fracasen, creando así oportunidades en las cuales sean los propios alumnos quien construyan su propio aprendizaje y el docente sirva como guía en este proceso sin dictar simplemente la lección.